第二章 第五節(jié) 旅程
路終于尋得，當(dāng)踏上旅程便不再回頭，前方更值得留戀……
這天，史大夫下半比往常早，他和青年敞開心懷交談了一番。然后，他帶著青年回到自己家里。
三個(gè)姑娘見父親領(lǐng)回來一個(gè)戰(zhàn)士，都感到非常的驚奇，當(dāng)明白了緣由后，他們都“師弟”，“師弟”地叫開了。
“從今天起他就是我的徒弟了�！笔反蠓蛘f道。
青年忙站起來，向三個(gè)師姐一一鞠躬、致謝。
“今后，我有什么不周到的地方，希望得到師姐們的批評(píng)、指教�！�
史大夫特地吩咐家人做了一頓豐盛的飯菜，歡迎新收的這個(gè)弟子。席間，他給青年夾菜，詢問情況，問得很仔細(xì)，青年一一做了回答，初進(jìn)老師家門時(shí)的那種拘束已經(jīng)慢慢地消除了。
據(jù)別人講，青年能受到這樣的款待，這在史家確屬少見。
從此，青年就成了史一針的徒弟，他天天利用業(yè)余時(shí)間到第二人民醫(yī)院針灸科去學(xué)習(xí)。他來回走的仍然是荒灘上的那條路，開始的日子，每每走出荒灘地，他總還要站在公路邊等候汽車，希望搭個(gè)便車進(jìn)城。后來，這種愿望索性就沒有了，步行！沒有任何猶豫地步行。只有步行，才能記下他的跋涉； 只有步行，他心里才覺得踏實(shí)。就這樣，他把愿望背在身上，將拜師求學(xué)的決心用在腿上，做一個(gè)永遠(yuǎn)的跋涉者，每天在小路上送走一個(gè)新的太陽，迎來一天爽目的星光。
走的路多了，他才懂得了遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水的含意。
他邁出的每一步都在播種著希望。
史一針對(duì)學(xué)生邱天道的傳醫(yī)方式很特別，上班的頭一天，他拿出一團(tuán)碗大的海綿球，又拿來一根銀針，交給青年，說：“練，每天都練！”
青年從老師這斬釘截鐵般的口氣中，顯然已經(jīng)感受到了一種不可抗拒的嚴(yán)厲，他順從地接過海綿球和銀針，怯怯地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：
“我記住了！”天天練。
一個(gè)月過去了，青年手指上的皮練得鼓起了血泡，痛得鉆心。
史大夫拿來膠布，讓他貼在手指上，再練。
青年似乎有點(diǎn)猶豫，但沒說什么，老師送了他一句話：沒有苦，哪來甜？
他望了望老師，老師則靜靜的看著他。
繼續(xù)練基本功！
時(shí)間像個(gè)刀片，削去了人間的許多閑愁。
那個(gè)海綿球小了一圈，青年手指上的血泡變成了硬繭。在漫長的時(shí)間里，他覺得失去最多的是體力，無限制的重復(fù)的單調(diào)動(dòng)作……
有一天，青年興致勃勃地同時(shí)又是膽怯地去問老師下一步該怎么辦。
“練！”老師毫不含糊地回答。
青年聽罷，一臉驚色，他不由得問了一句：
“還要練多久？”
史一針用嚴(yán)厲的目光掃了一下青年，說：“玩針如玩虎，運(yùn)針如運(yùn)氣。誰也不可能一日之功九能成為名醫(yī)。不說名醫(yī)了，即使做個(gè)普通的針灸醫(yī)生，在給病人扎針也必須具備‘四到’的功夫！”
青年入神地聽著，老師卻不往下講了。也許他要給學(xué)生一個(gè)思索的時(shí)間。青年耐不住了，問道：
“老師，請(qǐng)你給我講講，是哪‘四到’？”
“手到、針到、心到、神到。你做到了什么？”
“史一針”很習(xí)慣用這種以問代答的口氣對(duì)待別人的提問，常常弄的人措手不及。
青年不吭聲。他明白自己距“四到”還差得遠(yuǎn)呢！但是，他相信他能攀上這個(gè)高坎。他說：
“老師，請(qǐng)您跟我仔細(xì)說下這‘四到’�！�
史一針說：“手到、針到也許不是很難的事，只要能練出指力、腕力、臂力，就基本上可以達(dá)到，難的是心到和神到，當(dāng)一輩子醫(yī)生就要練一輩子！”
老師講的生動(dòng)，學(xué)生聽得入生！
“史一針”拿來一根長長的銀針在海綿球上邊比劃著邊說：
“扎針時(shí)要隨其自然，隨心所欲。記住，自然取穴，效果最好。人來自大自然，天人相應(yīng)，人就是一個(gè)小宇宙。所以，一定窯自然取穴�！�
說著，他讓青年伸出手來，找準(zhǔn)一個(gè)穴位將針扎進(jìn)。青年立馬就有一種羽化登仙之感……
青年似乎今天才真正明白自己需要學(xué)習(xí)的東西太多，太多。不講別的，就說扎針吧，這個(gè)“自然取穴”他就覺得很深?yuàn)W，過去，父親還有別人怎么就沒有這樣要求過自己……
“扎針這門技術(shù)，你光從道理上弄明白還不行，更重要的是要讓病人感覺到你是個(gè)神針。而病人的這種感覺是說不出來的，但你能感覺到。”
老師的話將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)博大、精深的世界。這個(gè)世界里靜穆的氣氛中充滿著一種無聲的撼人的力量！
青年從入迷入神中頓然醒悟：該喂豬了！
于是，他不得不站起來，歉意地對(duì)老師說：我已經(jīng)出來大半天了，我得趕緊回去喂豬！
老師點(diǎn)頭稱是：忠于職守、讓領(lǐng)導(dǎo)放心是必須的，你回去吧！
墻上的日歷撕去了六十張，兩個(gè)月過去了。
青年每天都在播種，同時(shí)也在收獲。他有一種感覺：有些收獲，為什么他總有點(diǎn)朦朦朧朧的隔膜，好像明白了，又似乎沒有完全弄懂，比如，那個(gè)“自然取穴”就是如此。
他去問老師，老師告訴他：功到自然成。
老師又說：世界上有些事，勿須說明白，也說不明白，到時(shí)候自然會(huì)明了！
“自然取穴？！”
一次，“史一針”治療過的一個(gè)病人，已經(jīng)走出了門，青年追上去，攔住人家，問道：
“同志，史大夫給你扎針時(shí)你有什么感覺？”
病人不解地打量著青年，他不明白這個(gè)陌生人想干什么。青年這才覺得自己有點(diǎn)冒失，沒把話說明白，忙解釋道：
“我是史大夫的學(xué)生，我想調(diào)查一下老師針灸的針感情況。”
病人詳細(xì)地給他講了史大夫給他扎針時(shí)的“針感”如何，并說明與別的醫(yī)生扎針有什么不同。
在一個(gè)月的時(shí)間里，青年共訪問了近百名這樣的病人，從他們的述說中分析“史一針”扎針的特點(diǎn)。
他還翻閱了大量的醫(yī)書，用古人今人的經(jīng)驗(yàn)，來豐富、檢驗(yàn)自己的實(shí)踐，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“史一針”獨(dú)特的扎針手法�！鹅`柩經(jīng)》上言：“為針之要，氣至而有效”，又曰：“氣至病所”……原來針感就是“得氣”！
青年的發(fā)現(xiàn)終于使他邁上了一個(gè)臺(tái)階！
一天，來了一個(gè)病人，坐在“史一針”面前，等候治療。這是一個(gè)老病號(hào)，“史一針”已經(jīng)多次給他扎過針了。沒想，這天史大夫突然改變了主意，對(duì)病人說：
“今天，我不動(dòng)手，我徒弟來！”
說著沒他就把病人帶到青年面前。
病人卻不落座，急躁的說：“史大夫，我來第二人民醫(yī)院看病就是沖著你！你怎么能讓你徒弟下針呢？”
“史一針”并不急，很耐心地給病人做工作：
“你不要小看我的這個(gè)徒弟，他的技術(shù)可在許多醫(yī)生之上的。我也在場(chǎng)，能有什么問題？”
病人仍然繃著臉。不過，他沒有再拒絕這個(gè)青年。
“史一針”詳細(xì)地給青年作了交代，包括病人的病情以及陪同病人而來的家屬的要求。青年都一一銘記在心。
他開始做治療。下針、提針、捻針……
“有什么感覺嗎？”青年問。
“飄乎乎的，像在空中”病人回答。
繼續(xù)扎針。
“感覺怎樣”
“剛才那一瞬間我覺得世界上就剩下我一個(gè)人了。”
三分鐘扎針結(jié)束。
病人感慨地說：我一直都以為是史大夫在扎針，名師出高徒阿。
青年忙說：“不敢，不敢！跟老師比我還差的遠(yuǎn)�！�
“史一針”看在眼里，喜在心里，比他說自己好還高興。不過也有點(diǎn)奇怪：他什么時(shí)候把自己這套針法練到如此程度？
青年如實(shí)地說：“您每次扎針我都在一旁看著，然后取實(shí)踐，體會(huì)。再實(shí)踐，再體會(huì)。另外，我還訪問了你治療過的許多病人。”
“史一針”聽了哈哈一笑：“偷學(xué)藝！”
“老師真愛說笑，徒弟這也能叫偷學(xué)……”
“史一針”再次笑了起來：
“看來又要出個(gè)‘邱一針’了�！�
從此，“邱一針”的名字就傳開了�！�
“苦盡甘來？”或許磨練才剛剛開始，旅人還在繼續(xù)著旅程，因?yàn)榍懊孢�有路。
